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3月11日至15日,，我校小學(xué)語文組開展了第三周“跨學(xué)段”聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。

王迪老師在一年級(jí)三班公開試講《荷葉圓圓》，王迪老師積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上老師或引導(dǎo),，或點(diǎn)撥,，或激勵(lì)；同學(xué)們或說,，或演,，或討論交流，或合作展示,，精彩紛呈,。

陳珊珊老師執(zhí)教的是部編教材二年級(jí)第二單元以“關(guān)愛”為主題的《千人糕》第二課時(shí)。教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生仔理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，對(duì)爸爸將“千人糕”的意圖進(jìn)行探究交流,，讓學(xué)生以小見大，從一個(gè)平平常常的米糕的事例中懂得珍惜勞動(dòng)成果的重要意義,。與此同時(shí),，巧妙融入課后練習(xí)題，讓學(xué)生由課文學(xué)習(xí)自然進(jìn)行延伸拓展,，實(shí)現(xiàn)了在更多事例的感知中進(jìn)一步深化對(duì)課文主體理解的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

萬響老師的《裝滿昆蟲的口袋》課是北師大版三年級(jí)語文第四單元觀察與發(fā)現(xiàn)的第三篇主題課文，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重“讀文,，抓詞,，感悟”，讓學(xué)生在讀的過程中注意抓住關(guān)鍵詞,，感悟作者的情感,。教學(xué)過程中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行感悟,。教學(xué)過程中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生概括能力的培養(yǎng),，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括,，同時(shí)在教學(xué)結(jié)束時(shí)多進(jìn)行拓展,。

田姍姍老師把“花”這一單元以“借花抒情情更美”為整合點(diǎn)，進(jìn)行了單元整合教學(xué),。本堂課為預(yù)習(xí)課的第二課時(shí),，她為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單的闖關(guān)任務(wù)，極大提高了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和效率,，課堂氣氛輕松活躍,，學(xué)生參與度高。

基于本學(xué)期語文組“單元整體閱讀教學(xué)”的主軸,，陸作靜老師嘗試一節(jié)課學(xué)習(xí)兩首古詩,，在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)古詩。老師主要結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂分組在對(duì)比閱讀中找異同,。課堂上激發(fā)了學(xué)生探究,、交流的互動(dòng)熱情，孩子們心中有話,、心中有數(shù),，暢所欲言，真正做到了學(xué)生與文本對(duì)話,，與古詩人對(duì)話,，跟著古詩去旅行,。

   楊雅惠老師執(zhí)教的《白衣天使》,。楊雅惠老師認(rèn)為語文教學(xué),，不一定非得按照逐段分析去理解課文內(nèi)容，能夠抓住一個(gè)“切入點(diǎn)”,，充分讓學(xué)生自主探究,，然后合作交流，完全可以理解課文,，并且還可以使理解課文和體會(huì)文章中心一次完成,。這樣既達(dá)到了教學(xué)目的，又訓(xùn)練了學(xué)生的課外查找資料的能力,、語言組織能力和口語交際能力,。

                                                      （撰稿：楊萍   編輯：楊雅惠    復(fù)核：何穎）