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12月18日下午,，我校小學(xué)在116會(huì)議室召開了“小學(xué)教師課堂用語有效性的案例分析研究” 的開題論證會(huì),。小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)劉宏利、副校長(zhǎng)李琳,，中層干部,，教研組長(zhǎng)及全體課題組成員參會(huì)，會(huì)議由小學(xué)教科室劉蕾老師主持,。

該課題屬于海淀區(qū)教育科學(xué)研究院“基于教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的改進(jìn)提升”的群課題項(xiàng)目,。本次開題論證會(huì)，邀請(qǐng)了海淀區(qū)教科院課題組專家方丹老師,，北外附校教科室主任李暉博士和海淀區(qū)英語學(xué)科帶頭人季曉霜老師作為評(píng)審專家,。

會(huì)議伊始，劉蕾圍繞課題的申報(bào)與開題,，從問題由來,，文獻(xiàn)綜述，研究?jī)?nèi)容,，研究過程與方法,，預(yù)期成果，課題組成員以及課題實(shí)施的基本保障等八個(gè)方面進(jìn)行了闡述,。

隨后,，三位評(píng)審專家從不同角度給課題的實(shí)施提出了寶貴的意見和建議。季曉霜老師認(rèn)為本課題的提出是符合我校小學(xué)實(shí)際情況的,，具有一定的研究?jī)r(jià)值和意義,。李暉博士提出該課題的實(shí)施應(yīng)在學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例分析的前提下，梳理出具體學(xué)科的研究方向,，讓案例分析研究指向具體的學(xué)科和學(xué)段,，突出小學(xué)的特色。方丹老師就課題的可操作性提出意見,，注重理論體系的架構(gòu),；通過課題組的交流與研討，確認(rèn)分析過程中的評(píng)價(jià),，判斷與價(jià)值取向,；關(guān)注教師的職后學(xué)習(xí)，為一線教師做課題研究搭建更多平臺(tái),。

   通過三位專家的細(xì)致梳理,，與會(huì)老師們對(duì)于如何撰寫案例分析報(bào)告有了更加明確的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步的研究奠定了理論基礎(chǔ),。后續(xù),，小學(xué)將根據(jù)專家的意見，依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng),，搭建研究框架,。細(xì)化各個(gè)學(xué)科學(xué)段的案例分析方向，聚焦我校小學(xué)教育的特色,，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷反思改進(jìn),，提升我校小學(xué)校區(qū)的教育教學(xué)水平。

（供稿：小學(xué)     編輯：何穎）