我校小學(xué)副校長孟娜執(zhí)教海淀區(qū)級研究課
發(fā)布日期：2018-11-16 信息來源：
11月15日下午,，我校小學(xué)副校長孟娜在海淀區(qū)翠微小學(xué)執(zhí)教了一節(jié)公開課——《狼牙山五壯士》。
作為海淀區(qū)區(qū)級研究課,，本節(jié)課主要圍繞思維的發(fā)展與提升這一語文核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì),，以六年級《狼牙山五壯士》為文本樣例,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力和思維進(jìn)階能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在描寫群體人物時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法突顯人物性格,，表現(xiàn)深刻主題,。
孟校長從解題導(dǎo)入,、整體感知,、局部推敲、升華拓展四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué),。按照“整體—局部—整體”的閱讀順序,，采用以詞激情、以情帶讀,、以讀帶感,、以感促思、以思悟道等策略,，既立足于整體觀照,，引導(dǎo)學(xué)生感受“五壯士”膽壯、行壯,、氣壯三個(gè)層次的共性特征,，又抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行推敲，注重挖掘不同人物的不同性格特征,。通過比較分析同類型文章孫犁《荷花淀》片段的異同,，以一帶一，通過討論,、概括,、評價(jià)等思維活動(dòng),，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀,，逐步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由低到高，由淺到深,，由易到難,，從感受、理解,、欣賞向分析,、評價(jià)、創(chuàng)造的高階思維發(fā)展,。
海淀區(qū)教研室張立主任對本節(jié)課給予了高度評價(jià),。她認(rèn)為，孟校長能基于學(xué)情和課標(biāo),，打破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合缺失的瓶頸,，用課文教語文,，注重學(xué)生語文核心素養(yǎng)、高階思維的發(fā)展與提升,，為今后全區(qū)的教研起到了很好的示范和引領(lǐng)作用,。
（撰稿：小學(xué)語文組張?jiān)氯A 編輯：何穎）
