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2012年12月21日,，我校在二層階梯教室召開(kāi)全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)調(diào)研結(jié)果通報(bào)與總結(jié)大會(huì),。校長(zhǎng)林衛(wèi)民，副校長(zhǎng)張繼軍出席大會(huì)并作總結(jié)講話,。大會(huì)由副校長(zhǎng),、副書(shū)記高雁鳴主持。全體中層干部及教師參加大會(huì),。

副校長(zhǎng)張繼軍對(duì)區(qū)教育督導(dǎo)在我校調(diào)研的結(jié)果向全體教師進(jìn)行反饋,。督導(dǎo)組在一天時(shí)間內(nèi)，通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào),；與干部,、教師、學(xué)生座談,；進(jìn)班聽(tīng)課,；校園觀察等形式，對(duì)我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果及教育教學(xué),、行政后勤等各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面細(xì)致深入的督導(dǎo)調(diào)研，并分干部組,、教師組,、聽(tīng)課組、學(xué)生組就調(diào)研情況分別進(jìn)行了反饋,。

干部組對(duì)林校長(zhǎng)提出的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),、教育教學(xué)工作、隊(duì)伍建設(shè),、后勤服務(wù)等方面的工作給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià),；認(rèn)為校長(zhǎng)理念先進(jìn)，“學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)方案”科學(xué)有效,；在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面進(jìn)行了積極有益的探索，各項(xiàng)管理體制健全,，黨組織,、教代會(huì)充分發(fā)揮各自的作用；在依法依規(guī)辦學(xué)方面做了大量工作：管理上設(shè)置“三條五塊”,、政策執(zhí)行,、收費(fèi)規(guī)范有序，學(xué)校的服務(wù)能自覺(jué)接受家長(zhǎng)監(jiān)督等,；德育管理實(shí)行“五大節(jié)”與養(yǎng)成教育相結(jié)合,，成績(jī)顯著,。

教師組認(rèn)為學(xué)校進(jìn)步明顯；干群關(guān)系和諧,；教師專業(yè)發(fā)展得到保障,；學(xué)校行政部門(mén)的辦事效率等不斷提高；我校師生員工普遍呈現(xiàn)出一種積極向上的精神面貌,，教師教學(xué)認(rèn)真,，愛(ài)崗敬業(yè)，幸福感,、成就感和歸屬感強(qiáng),。同時(shí)，提出幾點(diǎn)建議：一是建議學(xué)校加大對(duì)內(nèi)宣傳力度,，使教師更深入地理解學(xué)校的辦學(xué)理念及辦學(xué)特色,；二是進(jìn)一步培養(yǎng)教師落實(shí)“適合一切學(xué)生的高質(zhì)量教師”的教師發(fā)展目標(biāo)；三是建議教師應(yīng)將自身的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)保持一致,；四是建議學(xué)校加強(qiáng)理科教學(xué),；五是建議校園文化建設(shè)在內(nèi)容和形式上能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，引起師生共鳴,，有本校的文化沉淀,，突顯各班班級(jí)文化特色。

聽(tīng)課組認(rèn)為我校教師素質(zhì)普遍較好,，教學(xué)基本功較扎實(shí),，有正確的課堂教學(xué)理念和學(xué)生觀，有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生實(shí)際,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握基本準(zhǔn)確,，課件質(zhì)量好,；在課堂教育實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生有學(xué)法指導(dǎo)、訓(xùn)練和操作措施,，針對(duì)性強(qiáng),，重視知識(shí)和能力的落實(shí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，與教師互動(dòng)充分,；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在課堂上得到鍛煉與提高,，學(xué)生有較大的收獲,。同時(shí)提出三點(diǎn)希望：一是希望教師在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面要下更大功夫,，做更多的研究,；二是希望教師把“讓學(xué)習(xí)發(fā)生”的教學(xué)理念落實(shí)到每堂課的教學(xué)活動(dòng)中,；三是希望進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，特別是要重視對(duì)學(xué)業(yè)落后學(xué)生的關(guān)注,。

學(xué)生組認(rèn)為我?！皭?ài)心教育”在學(xué)生反饋中得到體現(xiàn)；學(xué)生會(huì),、班委會(huì),、社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩、學(xué)生好學(xué)可愛(ài),，有著較強(qiáng)的自主精神,，學(xué)校主張的“自覺(jué)約束、自主管理,、自立教育,、自由發(fā)展”的“四自”教育得到體現(xiàn)；學(xué)校對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)做了大量工作,，如建立社團(tuán),、開(kāi)設(shè)選修課、成立校隊(duì)等,；開(kāi)展了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與對(duì)學(xué)校工作、教育教學(xué)的評(píng)價(jià),，學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查,，并做到了及時(shí)反饋，考核工作常態(tài)化,；學(xué)生普遍反映作業(yè)負(fù)擔(dān)不重,；學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化教育和管理，學(xué)生反映老師們和藹可親,，學(xué)生熟悉,、理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，甚至與校領(lǐng)導(dǎo)有面對(duì)面的直接交流,。

張繼軍最后強(qiáng)調(diào),，通過(guò)此次督導(dǎo)調(diào)研，督學(xué)們一致認(rèn)為我校辦學(xué)理念先進(jìn),，辦學(xué)成績(jī)顯著,，我校師生對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人能力、人格魅力及辦學(xué)理念高度認(rèn)可,，是凝聚全校力量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。如何更好地將辦學(xué)理念和育人目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去,，是我校今后努力的方向,。

隨后，林衛(wèi)民校長(zhǎng)發(fā)表了題為《督導(dǎo)評(píng)估后的反思》的總結(jié)講話,。林校長(zhǎng)提出,，本次督導(dǎo)檢查是教育督導(dǎo)自我校復(fù)辦以來(lái)第一次進(jìn)入校園檢查，根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室對(duì)這次檢查的重視程度及檢查反饋的情況,，從宏觀上分析,，我校有許多方面的進(jìn)步值得肯定：一是辦學(xué)環(huán)境有了很大改善；二是辦學(xué)指導(dǎo)思想和目標(biāo)進(jìn)一步清晰,；三是辦學(xué)業(yè)績(jī)的進(jìn)步得到了充分認(rèn)可,。

林校長(zhǎng)說(shuō)，這次督導(dǎo)評(píng)估,，也讓他認(rèn)真反思了學(xué)校的現(xiàn)實(shí),、存在問(wèn)題的原因和今后學(xué)校工作特別是學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的方方面面，更加清晰學(xué)校的明顯不足和有待改進(jìn)的地方,，以期深化“學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)”的正確道路,。

林校長(zhǎng)從三方面進(jìn)行了細(xì)致分析：

一是辦學(xué)環(huán)境雖有改善，但復(fù)雜性依舊,。人的復(fù)雜性,、管理過(guò)程的復(fù)雜性、學(xué)校文化的復(fù)雜性等,，導(dǎo)致我校管理有以下幾個(gè)方面難以掌控：學(xué)校管理的絕大部分行動(dòng)都受非線性因素的制約,；理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的分離；影子系統(tǒng)對(duì)合法系統(tǒng)的干擾和影響,；管理中的混沌現(xiàn)象,。此外，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張和質(zhì)量的提升,，目前處在發(fā)展轉(zhuǎn)型的重大變革之中,，面臨著更加日益復(fù)雜的環(huán)境變化：“分?jǐn)?shù)本位”、“應(yīng)試教育”,、“升學(xué)第一”仍然是一種普遍性需求,，同時(shí)“能力本位”、“個(gè)性發(fā)展”,、“創(chuàng)新品質(zhì)”等現(xiàn)代教育需求在不斷地呼喚教育的變革,；學(xué)校政策新舊交織，雖然學(xué)校的教育政策有了很大改善和提升,，但由于體制使然,，仍使人感覺(jué)缺乏穩(wěn)定性；面臨更多的利益沖突，各方面的需求和利益卻常常不能融合,；學(xué)校教育任務(wù)和功能不斷擴(kuò)展,；管理對(duì)象和服務(wù)對(duì)象發(fā)生了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)校管理和決策的參與要求和能力也越來(lái)越強(qiáng),。

二是教育理念的成熟,，并不意味著辦學(xué)的先進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾年的努力,，學(xué)校研制了發(fā)展的藍(lán)圖,，有一套美好的辦學(xué)理念和領(lǐng)導(dǎo)思路，但是,，從督導(dǎo)調(diào)研組提供給的文字報(bào)告中可以看到,，從領(lǐng)導(dǎo)到管理，從學(xué)校到學(xué)部,、年級(jí)再到課堂,，存在明顯的“衰減現(xiàn)象”，從理念到行動(dòng),，從設(shè)想到落實(shí),，還很值得期待?！按龠M(jìn)學(xué)校層面的改革,，確保兒童接觸到有效的、基于科學(xué)的教學(xué)策略以及具有挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)內(nèi)容,?！边@并非針對(duì)教師的要求，而是針對(duì)學(xué)校管理的要求,。因?yàn)閷?duì)教學(xué)是否有效,、教學(xué)策略是否科學(xué)、學(xué)業(yè)內(nèi)容是否有挑戰(zhàn)性的評(píng)判,，都必須建基于課堂實(shí)地觀察,、教學(xué)效果檢測(cè)、學(xué)生知識(shí)缺口分析,、考試成績(jī)追蹤等一系列實(shí)證技術(shù)的運(yùn)用,，這不是教師個(gè)人所能做到的，而必須靠管理的力量去完成,。

三是規(guī)范管理,、加強(qiáng)管理，是我校最具現(xiàn)實(shí)和永恒的話題,。從價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度看,，要求我校各級(jí)干部需要將辦學(xué)觀點(diǎn)或理念變成一種學(xué)校執(zhí)行力,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校全體師生的共同創(chuàng)造。將辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向一些成熟思考,，變成學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀，變成大家共同的優(yōu)秀,。管理者只有權(quán)威是不夠的，更要有能力的資質(zhì),。在學(xué)校管理中,，不應(yīng)存在權(quán)力享有者與責(zé)任承擔(dān)者身份錯(cuò)位的問(wèn)題，而應(yīng)該實(shí)現(xiàn)權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一,。在成為決策權(quán)擁有者的同時(shí),，要擔(dān)負(fù)起學(xué)校管理的責(zé)任。在共同成為決策權(quán)擁有者的同時(shí),，要共同擔(dān)負(fù)起學(xué)校管理的責(zé)任,。

林校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要確立“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的理念,，應(yīng)超越“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡墓芾砝砟睢ＰｉL(zhǎng)是重要的,，但辦好學(xué)校只有校長(zhǎng)一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。每個(gè)學(xué)部都是一所學(xué)校，同樣地,，管好一個(gè)學(xué)部,，分管校長(zhǎng)是關(guān)鍵，但沒(méi)有建立良好的管理團(tuán)隊(duì),，分管校長(zhǎng)再努力也是白忙乎,。我校已成功地改變了基于基層管理團(tuán)隊(duì)的組織方式，變縱向系統(tǒng)為橫向系統(tǒng),，變“金字塔”式的組織為“扁平式”的結(jié)構(gòu),，形成多個(gè)集決策、管理,、執(zhí)行于一體的低重心的組織系統(tǒng),，制度化的放權(quán)是提高組織效率的唯一因素。但是,，決定這個(gè)制度的最后成敗,，還是靠人、靠團(tuán)隊(duì),。

林校長(zhǎng)希望各位分管校長(zhǎng),，帶好由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人,，都要主動(dòng)參與,、積極反思，并有團(tuán)隊(duì)意識(shí)而不是一個(gè)人為所欲為,，這是學(xué)校管理過(guò)程的基本要求,，是促進(jìn)學(xué)校管理發(fā)展的永恒動(dòng)力。林校長(zhǎng)提出要抓好三件事：一是制度建設(shè),；二是培育非制度性的領(lǐng)導(dǎo)要素,，主要是各種類型的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，尤其是在課程改革背景下所形成的課程與教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),、校本教研和校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等,，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)作用和功能；三要確立每一個(gè)教師都是學(xué)校管理者的理念,。

林校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào),，每個(gè)學(xué)部、每個(gè)年級(jí),、每個(gè)教研組作為一個(gè)共同體,，要使共同體內(nèi)的廣大師生形成共同意志、共同愿望和集體規(guī)范,，積極而進(jìn)取,、寬松而有序、融洽而愉快地生活和學(xué)習(xí),。學(xué)校迫切需要分管校長(zhǎng),、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍教師,，盡快成長(zhǎng)，成為真正的管理行家和教育專家,。這樣,，我校才能實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。

會(huì)議最后,，副校長(zhǎng),、副書(shū)記高雁鳴作了會(huì)議總結(jié)。高雁鳴認(rèn)為,，本次大會(huì)是我校自制定實(shí)施“學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)方案”以來(lái),，又一次具有現(xiàn)實(shí)意義的大事。為我校查找自身不足提供了良好契機(jī),，為我校進(jìn)一步推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，提高辦學(xué)水平,，提供了有力的理論參考和依據(jù)。相信在上級(jí)各部門(mén)和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，在全體教職員工的共同努力下，我校一定能走上更加快速,、有效的發(fā)展之路,。

校長(zhǎng)林衛(wèi)民發(fā)表題為《督導(dǎo)評(píng)估后的反思》的總結(jié)講話

副校長(zhǎng)張繼軍反饋區(qū)教育督導(dǎo)在我校的調(diào)研結(jié)果

副校長(zhǎng)、副書(shū)記高雁鳴主持大會(huì)

總結(jié)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

（校辦 孟娜）