·【多倫多大學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)道】郭麗麗老師學(xué)習(xí)體會(huì)
發(fā)布日期：2014-03-11 信息來源：
從第一天來到多倫多大學(xué)至今,，每一天都在感激學(xué)校給予了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一節(jié)課,，每一次參觀，走在路上，走入人群,，與人交流，參加活動(dòng),，所見,，所聞，所思,，每一天都有收獲,。
1月17日到達(dá)多大，熱心的Cook教授夫婦到機(jī)場接了我們,。學(xué)習(xí)活動(dòng)從第二天一早開始,，從此一天天刷新，豐富著我對于這所大學(xué),，這個(gè)城市,，不同文化下教育現(xiàn)象的對比的認(rèn)知和理解。
首先,，學(xué)習(xí)課程,。
這三個(gè)月期間Pro. Cook為我們安排了四門課程,。“Equality & Diversity in Education” “Theory Practices & Experiences in Education” “School & Society” “Plenary Session”
一,、一個(gè)感動(dòng)，振奮,，向上的開始。
來到這里的第二天我們就被安排到OISE學(xué)院參加一個(gè)會(huì)議,。到場的基本都是教育相關(guān)專業(yè)的PHD,，來自當(dāng)?shù)貙W(xué)校的一個(gè)代表介紹自己的學(xué)校，Holistic Education是他們核心的教學(xué)理念,，當(dāng)我聽到這個(gè)詞的時(shí)候很振奮,，因?yàn)楹臀覀冊诓粩嘀v的“全人教育”很相似。更有趣的是他們踐行Holistic Education的方式給我們很多啟發(fā),。諸如：他們的幼兒園,，除去太冷的天氣，孩子們幾乎所有的時(shí)間都在戶外,，他們帶領(lǐng)孩子們觀察雪塊,，研究雪里面有什么；他們教孩子們關(guān)于南瓜的知識,。孩子們裝成南瓜躺在地上,，從南瓜的角度感受泥土，說說南瓜對于泥土的感受,。他們是真的帶孩子去explore the nature,，體驗(yàn)大自然，在經(jīng)歷體驗(yàn)中領(lǐng)略自然的美好,，發(fā)現(xiàn),，習(xí)得，解決問題,。介紹后,，本校的孩子們帶來了精彩的表演，動(dòng)人的歌聲,，表演中孩子們跪在地上祈禱,，之后翩然起舞。整個(gè)表演唯美,，純凈,，感動(dòng)。當(dāng)時(shí)我只能用“They brought me close to heaven.”（他們把我?guī)У搅私咏焯玫牡胤剑﹣硇稳葑约旱母惺堋?/p>
會(huì)間，PHD們積極地提問,，辯論,，看到他們眼睛里的認(rèn)真，思考,，智慧,，專注及對于教育的投入和全身心的熱情,，使命感,，我融入其中了。教育事業(yè)是我的passion所在,，是我想要追求的,，是我可以投注熱情和一生精力，產(chǎn)出價(jià)值和意義的地方,！
二,、什么樣的教育方式produce什么樣的學(xué)生，因此,，改變,，從教師開始,！
這幾門課程中,，Equality & Diversity in Education” “Theory Practices & Experiences in Education”基本是學(xué)生做presentation（匯報(bào)展示）的形式為主，教授先通過lecture講解核心理念或旁聽指導(dǎo),，給與提綱挈領(lǐng)式的總結(jié)指導(dǎo),。
大體的形式是：第一步，有趣的和主題相關(guān)的熱身游戲或話題導(dǎo)入當(dāng)日討論主題,。第二步,，ppt展示。學(xué)生們幾人一組一起研究一個(gè)課題如Aboriginal Education,、Gender Equality in Education等,。每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，輪流講解展示,，每個(gè)人都在真正的做調(diào)研,，讀文章，思考,，參與,，結(jié)合自己的調(diào)查、理解來向大家講解展示,。第三步,，大家分組討論（分組方式花樣繁多）或互動(dòng)問答。第四步，整個(gè)presentation結(jié)束后老師有意識的留時(shí)間讓學(xué)生們立刻寫下自己的reflection（反思）,。大多數(shù)情況下,，大家都積極思考，寫下,，上交,。
學(xué)習(xí)任務(wù)是有學(xué)習(xí)者感興趣的，建立在教師理論講解支撐基礎(chǔ)上的,，學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)的,，合作的，真正投入研究學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)結(jié)果的展示過程是有創(chuàng)造性的,，投入完成的，有成就感的,，包括“作業(yè)”,，即時(shí)的反思不是強(qiáng)制性的作業(yè)，而是思想的自然流動(dòng),，自發(fā)生成,，主動(dòng)思考的。安靜的課間,，大家都在安靜的思考,，總結(jié)，反思,，并及時(shí)上交給了老師,。
什么樣的教育方式產(chǎn)出什么樣的學(xué)生。引用一位教師所講,，一個(gè)小女孩在畫畫,，老師走過去問她，“你在畫什么??？”“我在畫上帝?！薄皼]有人見過上帝?。俊薄癢ell,，they will see.” (嗯,，馬上他們就看到了。）Creativity（創(chuàng)造力）,，Imagination(想象力）,，Critical Thinking（批判性思維）是這樣產(chǎn)生的。學(xué)生們被教育的方式就是creative的，學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)習(xí)的結(jié)果都是creative的。不禁讓我思考：“Does our education kill imagination and creativity?”(我們的教育有沒有在禁錮想象力,，扼殺創(chuàng)造力,？”如果我們的教育方式傳統(tǒng)，古板,，沒有創(chuàng)意,，無從期待我們的學(xué)生具有創(chuàng)造力。因此,，根部的改變應(yīng)從教育理念,，教師，教學(xué)方式開始,?！癇eing wrong is being creative.If you are prepared to make mistakes, you are prepared to make progress.”教育本身是應(yīng)該有創(chuàng)造性的，教師自身必須先有創(chuàng)造力,，教師的教學(xué)方式creative.教師自身先有critical thinking.才能培養(yǎng)出能主動(dòng),，批判性思考，有創(chuàng)造力的學(xué)生,。也因此,，教師的學(xué)習(xí)，培訓(xùn),，教研,，自身的業(yè)務(wù)專研,，提高尤其重要,！
當(dāng)然，我們的教育也有我們的優(yōu)勢,，比如大家調(diào)侃的把多倫多大學(xué)叫“清華大學(xué)”（清一色華人）,，比如大家在鼓勵(lì)同學(xué)的時(shí)候會(huì)說：“You are Chinese, you will do a good job.”(你是中國人，你沒問題的,。）比如大家公認(rèn)為中國人學(xué)習(xí)很好,，很刻苦，尤其在數(shù)學(xué),，科學(xué)等理科學(xué)科占絕對優(yōu)勢,。因此，我們的教育在奠定學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面很有優(yōu)勢,，也是學(xué)習(xí)的榜樣,。不是哪一種教育優(yōu)于哪一種，也許我們在尋求的是一種借鑒，一種融合,，一種取長補(bǔ)短,，一種更開闊的教育方式。改變,，從教師開始,！
三、多倫多-作為一個(gè)國際化的城市,，教育視角有其特殊性,。
在這幾門課程中，大家討論了大量的關(guān)于在教育中關(guān)注“男女平等”“種族區(qū)別”“文化差異與融合”“同性戀群體”“宗教信仰”“移民學(xué)生”“家庭背景的多樣化”“原居民”等因素的話題,。多倫多作為一個(gè)移民眾多,，international的城市，教師在教育中需要關(guān)注的以上問題對于教育方式的影響,。在這個(gè)意義上,，我們的教育要容易的多。不過,，“Every coin has two sides.”也因此,，多倫多的學(xué)生們因?yàn)檫@樣的移民眾多，文化融合,，眼界更開闊,，思想更包容，更尊重差異,。這也是我對這個(gè)城市的印象：multicultural, not aggressive, mild, open, and welcoming.
其次,，參觀兩所學(xué)校。（Branksome Hall & Jarvis Collegiate Institute)
Branksome Hall是一所私立女子學(xué)校,。包含小學(xué)至高中,。每周參觀學(xué)習(xí)一次。Jarvis Collegiate Institute是多倫多最老的一所公立中學(xué),。是聽了該校一名教師到多大班里介紹工作經(jīng)驗(yàn)后爭取到的參觀機(jī)會(huì),。關(guān)于這兩所學(xué)校，有很多可以分享,。這里簡要寫幾點(diǎn)：
一,、Branksome Hall女子私立學(xué)校。
1,、家長出資,，因此有充沛的資金，學(xué)校的硬件設(shè)施很豐富充裕,。每個(gè)學(xué)生在教師里都有一臺(tái)ipad,，每個(gè)教室都有幾臺(tái)電腦,，智能黑板，豐富的操作材料,，教室里如聚寶盆般的材料柜,，有隨手可取的課堂使用的教具，生活材料等,。也因此,，家長對于學(xué)校的期望也較高，經(jīng)常會(huì)邀請成功的社會(huì)名流到學(xué)校做講座,。
2,、女子學(xué)校的思路來源就本校的教師介紹主要是：男孩和女孩的learning style不同。分開可以促就更好的學(xué)習(xí)效果,。另外,，男孩女孩分開可能少一些distraction（分神），可以集中精力在學(xué)習(xí)上,。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很合理,，也很有趣。我自己三年的女校學(xué)習(xí)是自己經(jīng)歷中的“灰色記憶”,，心理成長上來講,，男校，女校分開是否是健康有益的,，應(yīng)該是一個(gè)值得探討的話題,。
3、探究式教學(xué),。通過討論,，實(shí)驗(yàn)，操作等找出規(guī)律,，習(xí)得知識,，培養(yǎng)習(xí)慣。 Inquiry class是這個(gè)學(xué)校的特色課程,，每個(gè)年級都有,。此處舉一例：
學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識。
（1）教師用一個(gè)蘋果比作地球讓學(xué)生討論猜想地球上幾分之幾是水,，有多少?zèng)]有冰凍的水，有多少淡水,，多少可以飲用的水,，然后逐步根據(jù)百分比將蘋果切開。最后只剩下一小塊蘋果皮,，說明這是僅有的可供我們飲用的淡水量,。學(xué)生們很驚訝,。這樣的示范很直接，很震撼,。
（2）讓學(xué)生討論,，導(dǎo)致水污染的因素。然后教師發(fā)給學(xué)生油,，咖啡,，土，墨水,，果汁,，垃圾袋等讓學(xué)生分組，體驗(yàn)“污染水源”,。學(xué)生很興奮地將各種垃圾扔入水罐中,。
（3）小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)污水清理工具,。這是最棒的一個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生紛紛嘗試，有的要來海綿,，布料,，氣球等像小科學(xué)家一樣探討，實(shí)驗(yàn),！
（4）節(jié)水,，保護(hù)水資源教育。
教師鼓勵(lì)大家要不怕失敗,，沒效果要不斷嘗試,！直到放學(xué)時(shí)學(xué)生都不想離開，甚至有一個(gè)女孩當(dāng)天生日,，父母安排了生日派對,，她都說：“不想等到周一，現(xiàn)在就想看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。這是成功的教學(xué),，多么讓老師振奮，這是真正的自主,，興趣,，投入，熱切,，發(fā)生的學(xué)習(xí),！
4、紀(jì)律不是問題,，好的任務(wù),，學(xué)生自然專注,。
無論是計(jì)算機(jī)課上學(xué)生的動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)，語言課上的合作游戲,，還是以“夢中的世界”為題的作文課,，學(xué)生很認(rèn)真地思考，投入地修改,，有成就感地分享,！好的任務(wù)，有趣,，有意義,，有挑戰(zhàn)，學(xué)生自然專注,。學(xué)生enjoy探究,，學(xué)習(xí)，教師enjoy引導(dǎo),，教學(xué),，這是本該有的狀態(tài)！
二,、Jarvis Collegiate Institute.這是多倫多最老的一所公立高中,。
1、公立校遵循政府的制度,，政府對學(xué)校的教學(xué)有框架性的要求,。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)要在框架范圍內(nèi)。初中兩年高中四年,。高中后面9-11年級除幾門必修課外,，學(xué)生可以根據(jù)自己將來想在大學(xué)學(xué)習(xí)的方向去選擇自己在高中要修的課程。各個(gè)學(xué)校根據(jù)政府制定的考核框架自己出題考試,。本校93%的學(xué)生能升入大學(xué),。這些和我們的體制不同。
2,、課本循環(huán)使用,。每一門課程一個(gè)學(xué)生有一本書，一學(xué)年結(jié)束學(xué)生把書交回學(xué)校,，下一個(gè)年級的學(xué)生再次使用,。
3、欣賞我們在基礎(chǔ)知識扎實(shí),，數(shù)理化教育成功等方面的教育優(yōu)勢,。當(dāng)我在和一位校長談到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這里教學(xué)creativity，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)等時(shí),，他講到這里的問題是過多的探究式學(xué)習(xí),，過多的讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，過多的討論有時(shí)也會(huì)讓課堂沒有了方向和主線,，有時(shí)效率也不高,。他表示應(yīng)該去我們的學(xué)校看看教師們是怎么對學(xué)生進(jìn)行數(shù)理化教學(xué)的,。中國學(xué)生這方面很突出,！
各有所長，我們要的不是完全copy,，而是取之所長,，根據(jù)自己的學(xué)情進(jìn)行合理，科學(xué)的借鑒和融合,。個(gè)人認(rèn)為,，我們的教學(xué)教師給的太多，學(xué)生做的太少,，基礎(chǔ)知識扎實(shí),，缺乏探究和創(chuàng)造；這邊的教學(xué)教師給的不多,，學(xué)生做的很多,，結(jié)果有創(chuàng)造力和探究熱情，基礎(chǔ)知識,，教師形象的權(quán)威性比不上我們的教育,，另外，開放式,，教師不同的教學(xué)安排導(dǎo)致出現(xiàn)需要接替工作時(shí)很難銜接,。
最后，交流,。
1,、恰逢春節(jié)，借機(jī)我向多倫多的教師,，同學(xué),，朋友們介紹，分享中國文化,。
此次學(xué)習(xí)恰逢在此過春節(jié),，我向這里的教師，同學(xué),，朋友們展示了漢族的扇子舞,，并介紹、分享了我們偉大的祖國56個(gè)民族豐富的文化,，悠久的歷史及飲食文化,。
2,、我在多大學(xué)生申請會(huì)上介紹了我們的學(xué)校-北外附屬外國語學(xué)校。
應(yīng)Cook教授邀請參加了多大學(xué)生到我校實(shí)習(xí)的申請會(huì),，面向申請者對我校進(jìn)行了介紹,，ppt展示，申請者問題解答,。很高興看到很多學(xué)生積極,，熱情的想到我們的學(xué)校實(shí)習(xí)。
教育的,，文化的,，生活的諸多同與不同帶給我很多思考，感受和enjoyment,！在這里的每一天都是充實(shí)和收獲,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，期待回去和老師們分享一切所得,！也期待所有的習(xí)得和思考可以踐行在未來的教學(xué)工作中,，通過自己的努力，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展盡綿薄之力,！
