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3月19日下午，北京師范大學(xué)英文學(xué)院褚金麗教授、中關(guān)村三小英語(yǔ)老師趙寧,、外研社基礎(chǔ)分社英語(yǔ)教學(xué)資深培訓(xùn)師等一行7人來(lái)到我校，就教材和教法對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn),。我校副校長(zhǎng)于苒出席培訓(xùn)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)張亞妹主持培訓(xùn)會(huì),。

褚教授首先分析了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)背景,。近年來(lái),隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的逐漸升溫和教育與國(guó)際接軌的發(fā)展趨勢(shì),幼兒園和中小學(xué)嘗試引進(jìn)國(guó)外原版教材作為英文授課主要教材或補(bǔ)充教材的比例明顯增多,隨著國(guó)外原版教材使用量的增加,到底這樣的教材能否真正能有效提高中國(guó)孩子的英語(yǔ)水平？是否學(xué)校只有引進(jìn)原版教材,，教師才能把英語(yǔ)課上好,，把學(xué)生教出水平已經(jīng)成為了一個(gè)備受關(guān)注和有爭(zhēng)議的問題,。

褚教授指出,，孩子是否能夠?qū)W好英語(yǔ)，教材不是唯一的保障條件,。好的教材,、好的教法和好的教師是基礎(chǔ)，除此之外,，還需要有好的學(xué)習(xí)方法和策略,，良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)工具以及可利用的豐富的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展平臺(tái),。

褚教授進(jìn)一步指出,，國(guó)外原版教材都具有突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)境和語(yǔ)言的地道和培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的編寫理念。話題貼近生活,，內(nèi)容活潑有趣,，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)地道，字跡印刷清楚,，教材圖文并茂,，色彩亮麗，對(duì)比目前國(guó)內(nèi)編輯出版的教材,，國(guó)外教材在視覺上更容易被孩子接受,。但是，原版教材是否完全適合中國(guó)的小學(xué)生使用,？原版語(yǔ)言教材,，由于是針對(duì)本國(guó)孩子的語(yǔ)言水平編寫的，通常起點(diǎn)較高，（國(guó)外孩子們?cè)趯W(xué)前已經(jīng)有了相當(dāng)多的語(yǔ)言的積累）,，跨度較大,，又由于許多的文化背景對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不熟悉的，完全陌生的,，遠(yuǎn)離孩子們的日常生活,，因此，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到吃力,，在認(rèn)知過程中會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,。而國(guó)產(chǎn)教材，根據(jù)中國(guó)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際水平,，起點(diǎn)低，循序漸進(jìn),，小步快走,，學(xué)生稍稍前起腳來(lái)就能夠的著，不用費(fèi)力往上跳著去夠,。并根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線規(guī)律,，知識(shí)循環(huán)復(fù)現(xiàn)率高，學(xué)生學(xué)得扎實(shí),學(xué)得輕松,情感過濾少,。

實(shí)際上,，目前國(guó)內(nèi)的許多英語(yǔ)教材是教材的出版社與國(guó)外教材編寫機(jī)構(gòu)或出版社合作編寫的。國(guó)產(chǎn)教材不僅在許多方面能夠達(dá)到與國(guó)外教材相同的水平,，還更加適合中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),。在各個(gè)學(xué)段的銜接上更緊密,更順暢,更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的發(fā)展，以及后續(xù)的學(xué)習(xí),，同時(shí)教法也是多樣結(jié)合和體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念的,。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與英國(guó)麥克米倫出版公司共同打造、編寫出版的《新標(biāo)準(zhǔn)》英語(yǔ)教材就充分體現(xiàn)了國(guó)外原版教材所具有的先進(jìn)教學(xué)理念,、特點(diǎn),、文化和語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)地道以及多樣的教學(xué)方法。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容,、話題和技能訓(xùn)練也是嚴(yán)格遵循我國(guó)政府和教育部制定的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教材編寫建議”部分提出的“思想性,、科學(xué)性、趣味性和靈活性”原則,，準(zhǔn)確把握本次《課標(biāo)》修訂提出的新要求,，依據(jù)各個(gè)階段的語(yǔ)言知識(shí)與技能的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和要求以及學(xué)生在不同學(xué)段的多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)順序設(shè)計(jì)編寫的。

接下來(lái),，褚教授從課堂使用角度對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)》教材做了深入細(xì)致的講解,，并對(duì)教學(xué)步驟以及教學(xué)方法對(duì)教師進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

來(lái)自中關(guān)村三小的英語(yǔ)老師趙寧，則從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，介紹了《新標(biāo)準(zhǔn)》教材的使用方法以及中關(guān)村三小使用教材后所取得的良好教育效果,。

最后，副校長(zhǎng)于苒做了總結(jié)發(fā)言,。她指出,，此次能夠請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)教師，首先要感謝外研社基礎(chǔ)分社為附校搭建平臺(tái),。附校很重視教育教學(xué)水平的提高,，這次邀請(qǐng)到了褚金麗教授和趙寧老師，就是為了為教師搭建交流平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)一步提高我校小學(xué)整體英語(yǔ)教學(xué)水平。希望各位老師會(huì)后認(rèn)真思考總結(jié),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高專業(yè)水平。

全體小學(xué)英語(yǔ)教師參加培訓(xùn)會(huì),。

（小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)組董慧杰）