潛心教研促發(fā)展 青藍新秀聚課堂——我校小學組織青年教師“一師一課”展評活動
發(fā)布日期：2023-04-27 信息來源：
為落實“雙減”政策，提升我校小學教師課堂教學水平，促進青年教師的專業(yè)成長,，我校小學部于2月底至4月中旬組織青年教師開展了“一師一課”校級展評活動,。
活動伊始,，正值海淀區(qū)教委組織的第十屆“世紀杯”小學市區(qū)級骨干教師和學科帶頭人教學基本功展示活動成績出爐,，我校小學部首次獲得三個科研論文特等獎,；在論文,、錄像課及案例分析三個競賽單元中,，一等獎獲獎率達41.7%，成績喜人,。借助校級頒獎契機,，小學部安排三位獲獎骨干教師代表為青年教師做了參賽經驗分享，以親身經歷為青年教師上好校級展評課做好引領,。
王興興老師——論文特等獎獲得者,，以“推進整本書閱讀三個轉向，提升語文核心素養(yǎng)”為例,，為老師們講了如何撰寫高質量教科研論文,；李駿老師——錄像課一等獎獲得者，為老師們分享了“如何上好一節(jié)錄像課的幾點思考”,；季曉霜——課例分析一等獎獲得者,，為老師們做了題為“教學案例撰寫---教師專業(yè)發(fā)展的助推器”的案例分享。
在各級教研組和備課組的幫扶下,，青年教師的展評課活動力爭在落實新課標精神的前提下,，充分聯(lián)系學生及學科教學實際，創(chuàng)新設計教育教學活動,，確保課堂教學的優(yōu)質和高效,。截止到4月27日，小學部共計完成校級展評課55節(jié),。
語文教研組：
語文組宋麗琴老師執(zhí)教的是一年級下冊識字單元《動物兒歌》,。通過創(chuàng)設“動物王國的小動物們參加動物大會”的故事情境,，引出學習主題，認識6種小動物,。在課堂中通過觀察動物們的名稱,，歸類認識帶有蟲字旁的生字，發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律和特點,，并再次鞏固學習形聲字,，能夠通過方法自主識字。引導學生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)學生的語感,。同時，鼓勵學生大膽嘗試創(chuàng)編兒歌,，自由表達,，激發(fā)學生學習的積極性以及觀察動物、觀察大自然的興趣,。整節(jié)課同學們積極參與,，在輕松愉快的氛圍中識字寫字，落實語文要素,。
毛露孟老師老師執(zhí)教的是一年級下冊第六單元《荷葉圓圓》,。教師基于單元整體，勾連本單元學過的課文,，通過創(chuàng)設情境,，使學生始終沉浸在輕松活潑的散文詩里，感受著充滿童趣的夏天,，觸摸著生機勃勃的荷葉,，體會著小水珠、小蜻蜓,、小青蛙和小魚兒們的快樂心情,。學習活動中老師扮演荷葉姐姐，學生扮演荷葉小伙伴,，通過師生對話體會荷葉小伙伴快樂的心情,。毛老師還引導學生進行形式多樣的朗讀，在品讀課文的過程中,，引導學生聯(lián)系生活實際理解詞語意思,，課堂課外緊密連接，學生學以致用,。
兩節(jié)低年級語文課均體現(xiàn)了語文教研組對新課標精神的學習和落實,。老師們能基于單元整體備課,，嘗試圍繞單元學習主題,，創(chuàng)設大情境,，構建學習任務群，使學生在學習活動中,，體會語言文字的魅力,，提升語文核心素養(yǎng)。
數(shù)學教研組：
一年級尹淑娟老師執(zhí)教《整理房間》,，讓學生經歷實際分一分的過程,，探討分類方法的多樣化，制定分類標準進行分類,，感受數(shù)學在生活中的應用,。二年級那玉榮老師執(zhí)教《重復的奧妙》。本節(jié)課以一幅圖畫為載體,，引導學生們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、找規(guī)律、表達規(guī)律等活動進一步培養(yǎng)學生抽象概括的能力,。曲羚瑋老師執(zhí)教《千的認識》,，圍繞生活中的事物出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生撥計數(shù)器和數(shù)正方體模型等多種教學方法,，讓學生體驗“一千”的產生過程，建立形成“千”的概念,。這節(jié)課曲老師幫助學生不斷的積累數(shù)學學習經驗,，逐步體驗進而培養(yǎng)學生數(shù)感。王林苗老師執(zhí)教《分米,、毫米的認識》,，這節(jié)課主要目的為讓學生理解兩個新長度單位——分米和毫米，并在生活中找到大約為1分米長,、1毫米長的物體,，感受長度，加強課本知識與生活實際的聯(lián)系,。教學之中摻雜趣味游戲,，寓教于樂，學生們學得興致勃勃,。四年級王唯聰老師執(zhí)教《小數(shù)乘法》,，本節(jié)課從“探究算理”的任務驅動入手，讓學生充分說理,，在算法分類中明晰整數(shù)乘小數(shù)的本質,。最后，引導學生對比整數(shù)乘小數(shù),、分數(shù),、整數(shù)運算,，圍繞“計數(shù)單位”打通乘法運算之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生結構化的數(shù)學思維,。五年級于洋老師執(zhí)教《長方體的表面積》,，這堂課從長方形動態(tài)變成長方體，由面到體,、二維到三維,，平面到空間，體現(xiàn)了學生空間觀念的發(fā)展過程,。通過讓學生通過擺,，找到每排個數(shù)、排數(shù),、層數(shù)也就是長,、寬、高,，架設了長方體的長寬高與小正方體擺成的長方體抽象與具體的橋梁,，這樣可以有效地促進學生對長方體體積公式的理解。屈凈心老師執(zhí)教《分數(shù)乘法》,，從學生的原有經驗出發(fā),，讓學生用畫圖的方式理解分數(shù)乘法的意義，再讓孩子們通過折一折,，畫一畫的方法,，自主探索分數(shù)乘法的算理，鼓勵孩子們用數(shù)據刻畫結果,，溝通與單位“1”的關系,，最后通過推理總結出分數(shù)乘法的計算方法，打通整數(shù),，小數(shù),，分數(shù)乘法的內在聯(lián)系。六年級邢艷麗老師進行了《正,、反比例》的現(xiàn)場課展示,。課上邢老師大膽地將正比例、反比例兩個難點交錯組合,，形成新的知識結構,，進行對比教學。之后邢老師又從課前困惑,、新課標定位,、教材對比、縱向梳理、目標確定,、教學特色,、課后反思幾個方面進行了課后說課。
數(shù)學組的青年教師都能很好地把握課程內容的核心并融入單元設計思想,，在課堂上能夠促進知識的整合，促進學生認知的結構性發(fā)展,；課堂教學條理清晰,，學生能夠很好的理解每個概念的含義；都能抓住核心知識點,，就核心內容進行教學設計,；整體設計思路清晰，由易到難層層遞進,，關注學生學習的過程,。
英語教研組：
此次新教師公開課，英語組新教師能夠將新課標中的核心理念運用到課堂教學實踐中,，從推進“單元整體教學”到踐行“學思結合,，用創(chuàng)為本的英語學習活動觀”再到“教—學—評一體化的設計與實施”，將理念運用到實際的教學設計中,，通過反思復盤,，再次梳理總結，加深了對新課標的理解,。此次公開課活動,，推動了新課標的課堂實施，為踐行新課標做了引領示范,?！读x務教育英語課程標準（2022）》堅持素養(yǎng)導向，體現(xiàn)育人為本,，為教師指明了新課堂建設的方向,。從新課標到新教學有一個“教學落差”，這就需要教師共同探索與實踐,，不斷理解新課標,、實施新教學、發(fā)展新自我賦能,。英語教研組也將繼續(xù)通過探究主題意義的單元整體教學研究,，把握英語課程的育人價值，實現(xiàn)語言學習與育人的融合,，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展,。
道德與法治教研組：
道德與法治組青年教師公開課的教學設計以《義務教育道德與法治課課程標準（2022年版）》為指導，充分發(fā)揮課程的思想引領作用，遵循育人規(guī)律和學生成長規(guī)律,，堅持教師價值引導和學生主體構建相統(tǒng)一,，發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)。趙婉宏老師的《這些東西哪里來》教學設計緊扣學習目標,，邏輯性強,。問題分析層次分明，注重知識構建過程,，幫助學生發(fā)現(xiàn),、理解工業(yè)發(fā)展的過程和發(fā)展工業(yè)的意義。師生配合默契,，學生學習積極性高,。楊海娟老師的《同學相伴》一課采用問題驅動式教學方法，通過故事接龍游戲導入激趣,，借助層層遞進的活動環(huán)節(jié),，引導學生思考、參與與交流,，學生參與度較高,。張珊老師的《科技改變世界》，本課通過設置問題引導學生了解三次工業(yè)革命對社會發(fā)展的推動,，結合生活經驗進行思考,，探究與交流，深入理解科技發(fā)展對人們工作,、生活產生的影響,。教師借助圖片、視頻,、案例等資源,，拓展學生視野，激發(fā)民族自豪感,。與此同時,，引導學生關注科學成就背后的故事，學習科研人員的可貴品質 ,。通過舉例和討論科技的利弊,，使學生懂得只有善用科技才能造福人類。王健老師的《風兒輕輕吹》一課以兒童現(xiàn)實生活為基礎,，創(chuàng)建了生動直觀的自主課堂,，采用體驗式和引導式的教學方法激趣，使學生主動參與體驗,，促進感悟與建構,。教師通過豐富多彩的游戲活動,，充分調動學生多感官地參與,，讓他們自己“動手動腦”去做,、去探索,、去得出結論，帶領學生走入大自然,，走進風的世界,，了解風的知識，懂得大風天氣的防范方法,；增強學生善于觀察,，善于合作和探究的意識；與此同時,，教師在整堂課中關注學生良好行為習慣的培養(yǎng),，教學語言生動,、充滿童趣,、極富感染力，課堂氛圍生動有趣且有序,，學生參與度高,。
音樂教研組：
音樂組有6名教師進行了青年教師課的展示，分別從低,、中,、高三個教學階段進行的展示，音樂課堂聚焦音樂學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。韋歌老師的《真善美的小世界》,，引導學生從音樂知識與技能方面進行探索，層層遞進,，讓學生自主學習音程合唱關系,；王妍老師的《采茶燈》通過演唱，舞蹈,，古箏表演等音樂實踐活動,，使學生體驗感悟樂曲與民歌的關系；曹家琪老師的《鵝鵝鵝》以創(chuàng)設情境和有趣互動為主要手段,，利用柯爾文手勢讓學生了解音的高低不同,；石佳慧老師的《郊游》利用童趣情境、動靜結合的方式激發(fā)學生對課堂的積極性,，有意識的培養(yǎng)孩子音樂思維的建立,。郝佳翊教師的舞蹈課《我是草原小騎手》開發(fā)了學生肢體語言的表達能力，學生通過合作,、編創(chuàng)技巧,，感受民族舞蹈的特點,。王朔雪老師的《江南》，通過形,、神,、勁、律的教學手段,，讓學生感受中國古典舞之美,。
本學期音樂組青年教師展示課圍繞新課程標準進行研究，圍繞“深入探索教學有效提問”這一主題進行不同年級的展示,，課堂有主線,，教學有目標，逐步完成“教”與“學”的變革,，讓青年教師找到教學抓手,，期待教師們在教學實踐中不斷追尋核心素養(yǎng)視域下的音樂課堂教學新路向。
科學教研組：
陳嘉曦老師執(zhí)教五年級《讓故事動起來——自定義動畫》 一課,，本課教學中,，陳老師以寓言故事為主線，通過引導學生了解PowerPoint中動畫效果的作用,，設置動畫效果的方法和處理動畫效果的技巧與原則,，學生逐漸認識PowerPoint動畫功能的本質和特點，學會了設置動畫的操作,，并能夠靈活地學以致用,。本節(jié)課教學環(huán)節(jié)設置合理，課堂任務循序漸進,，符合學生學情,，教師精心準備的教學資源有效提高了課堂效率。教態(tài)自然,，充分利用技術手段關注全體學生,，課堂氣氛融洽。
體育教研組
在青年教師一師一優(yōu)課中,，我校參賽體育教師授課材料準備充分,、課堂教學目的明確、教學思路清晰,、教學過程設計合理,、教學方法獨特新穎，根據學生體育水平進行分層次教學,，并利用多媒體課件,、教學道具對自己的課堂教學進行展示，展現(xiàn)出過強的教學技能和教師風采,。
美術教研組：
美術組青年教師公開課展示了豐富的課型,，有培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維的設計課,，有培養(yǎng)學生審美水平和美術技巧的繪畫課，有鍛煉學生動手能力的手工制作課,，還有滲透傳統(tǒng)文化的硬筆書法課等,。美術及書法老師們以學生為主體，從學生學習的角度出發(fā)來設計課程,，結合生活經驗,，引導學生觀察生活，尋找生活與自然中的美,，再把作品應用于生活,，授課內容包含了中西藝術的對比，體現(xiàn)出了藝術新課標注重藝術與自然,、生活,、科技的關聯(lián)，促進學生身心健康全面發(fā)展的課程理念,。
本次展評活動為青年教師教學改革創(chuàng)造了空間,，營造了良好的氛圍，充分調動了廣大青年教師創(chuàng)造性地開展教學活動,。展示課重點關注了將新課程標準真正落實到日常教學的現(xiàn)實,，在實現(xiàn)課程育人價值的同時,，促進了青年教師的專業(yè)成長,。
小學教學處 劉蕾
