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好書,，像長(zhǎng)者,，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師,，循循善誘,；如朋友,，心心相印。讀書不僅能積累語(yǔ)言,，豐富知識(shí),，而且還能陶冶情操，受益終生,。為深入推進(jìn)“五個(gè)一”工程和閱讀工程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，我校小學(xué)在第28個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨之際,，開(kāi)展了主題為“以書換書 綠色閱讀”圖書漂流活動(dòng)。讓我們一起來(lái)欣賞各年級(jí)活動(dòng)的精彩瞬間吧,！

一年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)展課外閱讀,，并制作了精美的讀書推薦卡。孩子們精心挑選圖書，在好書推薦分享會(huì)上,，自信地走上講臺(tái),，聲情并茂地分享自己讀書的感受和收獲。推薦結(jié)束后,，讓孩子們興趣盎然的“換書”活動(dòng)又拉開(kāi)帷幕,。孩子們的好書在班級(jí)內(nèi)流動(dòng)了起來(lái)，“愛(ài)讀書,、讀好書”的良好氛圍已然形成,。

二年級(jí)的同學(xué)們?cè)趫D書漂流之前做了充分的準(zhǔn)備，他們精心挑選書籍,，并認(rèn)真準(zhǔn)備圖書推薦語(yǔ),，讓自己的好書“漂”起來(lái)。同學(xué)們推薦的書籍類別豐富多樣,，有童話故事,、科普讀物、動(dòng)物世界,、漢字演變,、兒童詩(shī)歌……孩子們熱火朝天地進(jìn)行好書交換，然后津津有味地品讀著一本本好書,，完全沉浸在書籍的美好世界里,。

三年級(jí)學(xué)生也是各顯其能，紛紛以思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行好書推薦,。推薦者們根據(jù)所讀書籍中的內(nèi)容選擇自己喜歡的角色,、有趣的內(nèi)容或情節(jié)進(jìn)行梳理并用彩筆描繪出來(lái)。通過(guò)一張張形式多樣,、色彩明艷的思維導(dǎo)圖讓同學(xué)們感受到好書的有趣之處,。同學(xué)們推薦過(guò)程清晰明了，理由充分,，這既培養(yǎng)了他們梳理信息,、歸納概括能力，又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,。

四年級(jí)的同學(xué)們對(duì)圖書漂流活動(dòng)非常感興趣,，大家準(zhǔn)備的好書推薦詞非常充分，推薦方式形式各樣,，有多彩的導(dǎo)圖,、精彩的演講、問(wèn)題的引導(dǎo)等,，這些形式無(wú)不在展示圖書的魅力,。推薦后,，同學(xué)們便迫不及待地開(kāi)始翻看感興趣的書籍，漂流活動(dòng)就此熱烈展開(kāi),。

五年級(jí)的同學(xué)們精心選擇自己推薦的圖書,，他們手拿圖書采用多種推薦方式：有美文美句誦讀，有片段表演,，還有的同學(xué)分享自己閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過(guò)交流,，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書,、用書的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間多讀書、讀好書,。 

六年級(jí)開(kāi)展“好書推薦-圖書漂流”活動(dòng),。活動(dòng)先是在小組內(nèi)互相推薦,，同學(xué)們制作了精美的“好書推薦卡”,，闡述了推薦理由，大家暢所欲言,，一時(shí)間班里處處充滿了書香,。各小組推薦一名同學(xué)參加“最佳推薦員”競(jìng)賽，臺(tái)上的同學(xué)繪聲繪色地介紹書中精彩的部分,，臺(tái)下的同學(xué)津津有味地聽(tīng)著,。交流之后，同學(xué)們互相交換好書,，閱讀好書,，分享讀書快樂(lè)。

此次“以書換書 綠色閱讀”圖書漂流活動(dòng),，為學(xué)生搭建了一個(gè)以書換書,、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái),，提高了學(xué)生讀書的積極性,，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也促進(jìn)學(xué)生之間讀書的心得交流,，讓圖書在漂流中發(fā)揮更大價(jià)值,，讓書香飄逸在學(xué)校的每一個(gè)角落,。

（撰稿：王秀偉）