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為積極貫徹“雙減”政策下課堂教學(xué)改革要求,，打造高質(zhì)量課堂，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,，9月24日下午,，我校小學(xué)召開(kāi)以“立足學(xué)生本位，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效”為主題的教師學(xué)習(xí)會(huì),。國(guó)家督學(xué),、我校校長(zhǎng)林衛(wèi)民，黨總支書記,、小學(xué)校長(zhǎng)張繼軍及小學(xué)全體教師參加了此次學(xué)習(xí)會(huì),，會(huì)議由小學(xué)副校長(zhǎng)宋花磊主持。

小學(xué)教務(wù)處副主任馮燕從“巡課”和“聽(tīng)課”兩個(gè)方面對(duì)新學(xué)期開(kāi)始以來(lái)的課堂教學(xué)進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),，對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)給予了肯定,。她認(rèn)為，課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰,，單元整體教學(xué)的意識(shí)增強(qiáng)；課堂教學(xué)重視了作業(yè)布置,，作業(yè)量控制較好等,。馮燕提出，課堂教學(xué)要建立起系統(tǒng)的“問(wèn)題鏈”,，把課堂學(xué)習(xí)看成發(fā)現(xiàn),、提出、分析和解決問(wèn)題的提升過(guò)程,，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,。

兩位優(yōu)秀小學(xué)教師以自己的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)做了經(jīng)驗(yàn)分享,。高雪瑩老師首先以“以學(xué)定教，高效課堂”為主題分享了自己教無(wú)定法的教學(xué)理念,，一節(jié)有效且真實(shí)的課堂應(yīng)該以學(xué)生的需求和收獲為指向,。在經(jīng)歷了海淀區(qū)“世紀(jì)杯”錄像課比賽和現(xiàn)場(chǎng)課比賽后，高老師更加堅(jiān)信“以學(xué)定教”是增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效的良好途徑,。如何真正落實(shí)好“以學(xué)定教”,，高老師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)分享經(jīng)驗(yàn)，一是要以學(xué)情調(diào)查為前提,，充分了解每一個(gè)學(xué)生,；二是要善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引發(fā)學(xué)生共鳴,；三是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂中對(duì)成長(zhǎng)與進(jìn)步的體驗(yàn),，做好動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。高老師認(rèn)為,，只有真正立足學(xué)生獲得,，以學(xué)法定教法，才能打造出真正的高效課堂,。

梅曉煥老師的分享主題是“用愛(ài)浸潤(rùn)心靈,，用智慧澆灌成長(zhǎng)”。無(wú)獨(dú)有偶,，梅老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中也提出了“以學(xué)定教”的理念,，以體育教學(xué)為例,，提出了備課要充分考慮學(xué)情,，課堂上更要觀察重視學(xué)情，對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異要做到充分了解和重視,。梅曉煥老師分享了切實(shí),、生動(dòng)的教育案例，讓“以學(xué)定教”的教學(xué)觀念在實(shí)例講解中更形象也更易理解,。梅老師還提出,，體育課堂要努力做到教學(xué)有法、鍛煉有效,、比賽有度,、評(píng)價(jià)有力，真正讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,，體會(huì)到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅,。

林衛(wèi)民校長(zhǎng)結(jié)合三位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，與大家分享了他的教育觀,。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注“存在的秩序”和“認(rèn)知的秩序”,，教師對(duì)于學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),、體系和邏輯，要嫻熟于心,，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序,，使存在的秩序和認(rèn)知的秩序相匹配，重視教學(xué)的深刻性而不只是用講述完成授課任務(wù),。林衛(wèi)民針對(duì)當(dāng)前＂雙減＂政策之下的＂學(xué)生托管＂工作,，指出＂托管＂不是看住學(xué)生，隨意組織一些活動(dòng),，而是要從＂社會(huì)共同體＂的雛型去建構(gòu)教育體系,，借力于＂托管＂把學(xué)校變成共同體生活的萌芽，使學(xué)校生活充滿藝術(shù),、歷史和科學(xué)精神,，同時(shí)，帶給每個(gè)孩童社會(huì)中的小共同體成員身份,，訓(xùn)練他們的服務(wù)精神,，并為他們提供行之有效的自我指導(dǎo)的手段，從而使學(xué)校成為一個(gè)有價(jià)值的,、可愛(ài)的,、和諧的微型社會(huì)。教師在托管工作中,，要把有些知識(shí)像禮物一樣交（教）給孩子,。林衛(wèi)民還充分肯定了小學(xué)近期取得的教育教學(xué)實(shí)際業(yè)績(jī)，特別表?yè)P(yáng)舞蹈團(tuán),、田徑隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽,，武術(shù)隊(duì)在市級(jí)比賽中取得的優(yōu)異成績(jī)。

小學(xué)全體教師將會(huì)以此次學(xué)習(xí)會(huì)為契機(jī),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“雙減”政策及相關(guān)文件精神,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，挖掘政策背后指向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的深刻內(nèi)涵,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，研究教學(xué)技術(shù)，立足學(xué)生本位,，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,，為建設(shè)具有高質(zhì)量教育品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校繼續(xù)前行。