專家引領(lǐng) 同伴共研 構(gòu)建大單元教學(xué)體系——特級教師吳正憲蒞臨我校指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動
發(fā)布日期：2021-09-09 信息來源：
9月8日上午，全國特級教師,、數(shù)學(xué)教育專家吳正憲蒞臨我校指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,，全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了此次活動。本次活動指向培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和度量意識,，分為課例展示,、課后說課、同伴研討,、專家點評等環(huán)節(jié),。
首先大家觀摩了馮崢老師執(zhí)教的《圓的面積》一課。馮老師在課堂中給予學(xué)生充分的探究時間,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、分析,、總結(jié)的探究過程,，體會化曲為直的思想。學(xué)生通過操作活動,，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)圓面積的推導(dǎo)過程，積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。馮老師立足大單元,，圍繞轉(zhuǎn)化思想,，勾連三角形、平行四邊形,、梯形的面積推導(dǎo)過程,，并為學(xué)生打開學(xué)習(xí)圓柱體的另一扇天窗。
在課后的研討交流中,，老師們圍繞化曲為直,、大單元整體教學(xué)和量感等幾方面進行了充分的討論，教師代表分別提出了自己的理解,。吳老師對老師們的發(fā)言給予了充分地肯定,，并提出了要讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成長性的成長，如何思考問題就變得尤為重要,，理解性的學(xué)習(xí),，主要是培養(yǎng)學(xué)生整體化、結(jié)構(gòu)化的思維,，讓學(xué)生的知識不再碎片化,。最后，吳老師強調(diào)了培養(yǎng)量感的重要性,，老師們有必要探討學(xué)生量感培養(yǎng)的策略,，增強教師量感滲透的意識，更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。
聽完吳老師的點評和指導(dǎo),，老師們對大單元教學(xué)的理解更加深刻，對吳老師兒童教育觀的認(rèn)識也更加立體,。只要老師們做到心中有兒童,，深入理解數(shù)學(xué)本質(zhì)與內(nèi)涵，就會在自己的專業(yè)發(fā)展上有質(zhì)的飛躍,。
（六年級部張曉雨 供稿）
