【小學(xué)·德育心理】守護(hù)健康心靈 悅享幸福童年——我校多措并舉開展心理健康教育工作
發(fā)布日期：2021-07-12 信息來源：
以積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，聚焦學(xué)生成長需求及凸顯問題,，預(yù)防心理危機(jī),，提升學(xué)生心理品質(zhì)是市區(qū)教育行政主管部門近幾年落實(shí)推進(jìn)的重點(diǎn)工作，也是學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的迫切需求,，北外附校積極探索,、認(rèn)真踐行。
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和海淀區(qū)教委印發(fā)的《海淀區(qū)教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見（試行）》等文件的精神,，我校的心理工作以林衛(wèi)民校長提出的“關(guān)注學(xué)生的生存現(xiàn)實(shí),，激勵學(xué)生的生命成長”的教育理念為指引，以積極心理健康教育理論為基礎(chǔ),，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)為核心,，學(xué)科滲透為基本形式，以主題心理活動月,、心理專題講座、心理活動課,、心理選修課,、心理社團(tuán)活動、個體心理輔導(dǎo),、團(tuán)體心理輔導(dǎo),、家長家庭教育主題活動、教師心理素養(yǎng)培訓(xùn)等為主渠道,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)校為主導(dǎo),，師生家長全員參與，齊抓共管,，全面提高學(xué)生心理素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,。
措施一：開展心理月系列活動
根據(jù)海淀區(qū)教委“2021年中小學(xué)心理健康教育活動月”文件精神,，迎接525心理健康宣傳日，擴(kuò)大對心理健康教育工作的宣傳,，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,，我校開展了以“關(guān)愛自我 與‘心’同行”主題心理健康月系列活動?；顒釉掠?span lang="EN-US">5月25日心理健康日主題升旗儀式上開啟了6月一整月的系列活動,。
本次健康月活動涉及“關(guān)愛自我 與‘心’同行”5.25主題升旗儀式、“學(xué)生心理健康狀態(tài)的識別與干預(yù)”教師心理講座,、“聆聽音樂 感受美好”教師音樂舒壓放松工作坊3場,、小學(xué)低/中/高段家庭教育系列講座3場、“青春善言行同伴促成長”主題大型人際互動活動,、“游戲互動與減壓”放松沙龍,、 “曼陀羅繪畫放松”主題活動等系列活動。
關(guān)愛自我 與“心”同行——心理主題升旗儀式
教師心理講座《學(xué)生心理健康狀態(tài)的識別與干預(yù)》
“不一樣的遇見”大型人際互動放松團(tuán)體活動
“聆聽音樂 感受美好”教師音樂舒壓放松工作坊3場
心理社“游戲互動與減壓”活動（心理委員設(shè)計開展）
“曼陀羅繪畫放松”主題活動
低年級家長家庭教育講座《建立孩子的目標(biāo)管理與時間管理》
中年級家長家庭教育講座《如何做好情緒管理》
高年級家長家庭教育講座《溝通能力與EQ的培養(yǎng)》
心理月系列心理健康教育活動,，以多種多樣的形式宣傳,、普及了心理健康知識，營造了積極的校園氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生了解自我,、接納自我、關(guān)愛自我,，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，預(yù)防心理危機(jī)，引導(dǎo)家長掌握心理健康知識,、更新家庭教育理念,，區(qū)校聯(lián)動，家校社協(xié)作,，營造積極向上,、健康和諧的學(xué)生成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。
構(gòu)建三位一體的常規(guī)性校園心理服務(wù)體系
我校通過整體構(gòu)建校園積極心理健康教育三位一體的立體教育模式,，通過學(xué)生、教師、家長的自主自助教育和相互教育,，形成學(xué)校,、家庭、社會的合力,，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生做好普及預(yù)防性和個性矯正性心理健康教育。通過面向全體學(xué)生,、心理困擾人群和危機(jī)人員三類人群,，分批分層開展預(yù)防與矯正相結(jié)合的心理工作，把心理健康教育納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)中,，有計劃,、有組織地科學(xué)開展心理健康教育。為降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,，使全體學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生活潑,、合群、樂學(xué),、自主的健全人格,。
措施二：開齊、開足面向全體學(xué)生的心理健康教育課程
根據(jù)各年齡段學(xué)生特點(diǎn)開展不同形式的心理課程：開展主題心理講座（四至六年級）,、心理活動課（一至六年級）,，心理選修課（五、六年級）,、主題升旗儀式,，通過主題教育（自我認(rèn)識、情緒管理,、人際關(guān)系,、青春期教育、學(xué)會學(xué)習(xí)等）,、課程學(xué)習(xí),、體驗(yàn)活動等形式，在學(xué)生中傳授,、普及心理健康知識,、培養(yǎng)心理保健意識。心理教師通過課堂上與學(xué)生的互動交流積極建立師生關(guān)系,，為學(xué)生主動尋求心理輔導(dǎo)提供便捷通道，同時為心理危機(jī)干預(yù)做好預(yù)防性工作。
措施三：開展以學(xué)生為主體的心理社團(tuán)活動及心理知識宣傳工作
將心理社團(tuán)工作與紅十字人道教育工作,、學(xué)生心理委員培訓(xùn),、心理健康知識普及、心理危機(jī)防控,、校園欺凌的預(yù)防等工作有機(jī)融合,。通過心理委員培訓(xùn)及工作會培養(yǎng)學(xué)生干部，組織心理委員開展輻射五六年級全年級學(xué)生,、自主選擇的普及性心理活動,，使心理委員在學(xué)生與班主任、心理老師之間架起心靈溝通的橋梁,。 心理委員在班級宣傳,、招募有情緒、人際困擾和對自我探索感興趣的學(xué)生自愿參加“人際面具你我他”主題團(tuán)輔活動,、“yes and”主題人際互動體驗(yàn)活動,、團(tuán)體沙盤、主題放松冥想,、OH卡牌探索,、團(tuán)隊(duì)拓展等豐富多彩的心理社團(tuán)活動。
措施四：開展常規(guī)心理輔導(dǎo)工作（個別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)）
心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防的重要途徑,，我校心理輔導(dǎo)室根據(jù)學(xué)生需求全天開放,，學(xué)生通過主動來訪、心理委員推介,、班主任聯(lián)系推介,、心理輔導(dǎo)老師邀約、心理講座及心理課等途徑預(yù)約個體輔導(dǎo),。對于類似困擾和需要長期心理支持的學(xué)生,，輔導(dǎo)室分批開展小團(tuán)體輔導(dǎo)，使心育工作更高效廣泛（如人際困擾,、情緒管理,、親子關(guān)系、青春期等）,，心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生在情緒困擾,、人際交往、學(xué)習(xí)困難,、適應(yīng)不良,、青春期等方面出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行個性化輔導(dǎo), 幫助學(xué)生消除緊張、焦慮和抑郁等情感困擾,減輕學(xué)生的心理壓力,使學(xué)生恢復(fù)心理平衡,、形成良好的心境,。
（供稿：小學(xué)德育 李丹）
