北外附校不斷深化“多語種、國際化、一體化”辦學特色,優(yōu)化“英語+第二外語”復語培養(yǎng)模式,助力學生成長為“有家國情懷、有全球視野、有專業(yè)本領 ”的拔尖創(chuàng)新型外語人才。
多語種
北外附校多語教育采取“英語+第二外語”的復語教學模式,自2005年開設德語課程起,經(jīng)過近20年深耕細作,已形成涵蓋英語、德語、西班牙語、日語、法語、俄語、韓語等7個語種的多語特色課程群。2023年北外附校多語課程群被認定為北京市特色課程。
北外附校多語特色課程群主要體現(xiàn)為以下幾個特點:一是注重貫通進階式培養(yǎng),實施小學五年級到高三年級的貫通培養(yǎng)模式,依次遞進、有序過渡,切實加強學段銜接。二是注重分層精細化培養(yǎng),實施小班化教學,靈活安排第二外語學時,綜合運用各種評價手段,確保學有所成。三是注重全外文沉浸式培養(yǎng),配備21名國內優(yōu)秀外語教師和5名外籍教師,與16所國外姊妹校定期開展國際研學活動,開設配音、演講、辯論、戲劇等外語特色課程和外語節(jié)系列活動,學生的外語綜合運用能力得到充分鍛煉。四是注重融通綜合性培養(yǎng),加強外語與文化、外語與科技、外語與學科知識的融合,提升學生外語能力的同時,注重培養(yǎng)學生跨文化交際能力、思辨能力、創(chuàng)新思維,學生的綜合素質得到明顯提升。
國際化
2005年以來,北外附校先后與北京外國語大學及相應語種所在國家的政府機構、大使館、世界知名大學合作開發(fā)多語種課程。學校與美國夏威夷州瑪麗諾學校、俄羅斯普里馬科夫學校等十余所國外中小學校結成姊妹校,與韓國又松大學、日本太平洋立命館大學、加拿大多倫多大學等國外高校建立綠色升學通道。學校還與各國政府機構開展深度合作,是德國教育部國外學校教育司北京市唯一一所德語DSD考點資格校、北京市唯一一家與西班牙教育處官方合作學校。北外附校每年與來自十余個國家地區(qū)中小學和相關機構開展30余項國際交流項目。
一體化
培養(yǎng)模式一體化
北外附校充分發(fā)揮十二年制的體制優(yōu)勢,實施小初高一體化貫通培養(yǎng)模式,小學注重興趣培養(yǎng),初中注重基礎能力培養(yǎng),高中注重特色課程建設。
實施“1+3”人才培養(yǎng)實驗項目,項目涵蓋英語、德語+英語、西班牙語+英語、法語+英語、日語+英語5個培養(yǎng)方向,對國家課程、地方課程、校本課程進行整體設計,強調初中高中大學的有機銜接。
依托北京一零一中教育集團“六個一體化”辦學優(yōu)勢,構建貫通式進階式聯(lián)合培養(yǎng)體系。
課程一體化
北外附校用足用好北外及相關高校資源,構建小初高一體化融通課程體系,一大批北外專家學者、優(yōu)秀學生走進北外附校,常態(tài)化開展教研指導、學習交流活動。同時,北外附校與中科院大學、北京化工大學、中央音樂學院等高校相關部門開展深度合作,聯(lián)合研發(fā)和實施校本特色課程。
北外附校整體規(guī)劃小初高一體化連貫性的“五維三階”外語融通課程體系。“五維”指語言表達與文化交流、自信自覺與文明互鑒、社會責任與全球視野、科學探索與技術創(chuàng)新、身心發(fā)展與和諧共生。“三階”指基礎課程、拓展課程和探究課程。
全面建設實施外語融通課程體系,進一步明確各語種小初高一體化連貫制課程的課程目標、課程大綱、課程內容、課程評價等,完善外語拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,助力學校外語特色發(fā)展。
活動一體化
北外附校在校園活動設計上充分體現(xiàn)融通理念,實現(xiàn)了在內容、形式與內涵上的一體化貫通。小學和中學每年圍繞同一個主題,共同舉辦外語節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等一系列校園文化節(jié)日,進一步強化了小初高各學段之間的銜接與融合,促進了不同學段學生之間的交流與互動,形成了良好的學習氛圍與校園文化生態(tài)。