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北外附校不斷深化“多語種、國際化,、一體化”辦學(xué)特色,，優(yōu)化“英語+第二外語”復(fù)語培養(yǎng)模式,，助力學(xué)生成長為“有家國情懷,、有全球視野,、有專業(yè)本領(lǐng) ”的拔尖創(chuàng)新型外語人才,。

多語種

北外附校多語教育采取“英語+第二外語”的復(fù)語教學(xué)模式,，自2005年開設(shè)德語課程起，經(jīng)過近20年深耕細作,，已形成涵蓋英語,、德語、西班牙語,、日語,、法語、俄語,、韓語等7個語種的多語特色課程群,。2023年北外附校多語課程群被認(rèn)定為北京市特色課程。

北外附校多語特色課程群主要體現(xiàn)為以下幾個特點：一是注重貫通進階式培養(yǎng),，實施小學(xué)五年級到高三年級的貫通培養(yǎng)模式,，依次遞進、有序過渡,，切實加強學(xué)段銜接,。二是注重分層精細化培養(yǎng)，實施小班化教學(xué),，靈活安排第二外語學(xué)時,，綜合運用各種評價手段，確保學(xué)有所成。三是注重全外文沉浸式培養(yǎng),，配備21名國內(nèi)優(yōu)秀外語教師和5名外籍教師,，與16所國外姊妹校定期開展國際研學(xué)活動，開設(shè)配音,、演講,、辯論、戲劇等外語特色課程和外語節(jié)系列活動,，學(xué)生的外語綜合運用能力得到充分鍛煉,。四是注重融通綜合性培養(yǎng),，加強外語與文化,、外語與科技、外語與學(xué)科知識的融合,，提升學(xué)生外語能力的同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、思辨能力,、創(chuàng)新思維,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提升。

國際化

2005年以來,，北外附校先后與北京外國語大學(xué)及相應(yīng)語種所在國家的政府機構(gòu),、大使館、世界知名大學(xué)合作開發(fā)多語種課程,。學(xué)校與美國夏威夷州瑪麗諾學(xué)校,、俄羅斯普里馬科夫?qū)W校等十余所國外中小學(xué)校結(jié)成姊妹校，與韓國又松大學(xué),、日本太平洋立命館大學(xué),、加拿大多倫多大學(xué)等國外高校建立綠色升學(xué)通道。學(xué)校還與各國政府機構(gòu)開展深度合作,，是德國教育部國外學(xué)校教育司北京市唯一一所德語DSD考點資格校,、北京市唯一一家與西班牙教育處官方合作學(xué)校。北外附校每年與來自十余個國家地區(qū)中小學(xué)和相關(guān)機構(gòu)開展30余項國際交流項目,。

一體化

培養(yǎng)模式一體化

北外附校充分發(fā)揮十二年制的體制優(yōu)勢,，實施小初高一體化貫通培養(yǎng)模式，小學(xué)注重興趣培養(yǎng),，初中注重基礎(chǔ)能力培養(yǎng),，高中注重特色課程建設(shè)。

實施“1+3”人才培養(yǎng)實驗項目,，項目涵蓋英語,、德語+英語、西班牙語+英語,、法語+英語,、日語+英語5個培養(yǎng)方向,，對國家課程、地方課程,、校本課程進行整體設(shè)計,，強調(diào)初中高中大學(xué)的有機銜接。

依托北京一零一中教育集團“六個一體化”辦學(xué)優(yōu)勢,，構(gòu)建貫通式進階式聯(lián)合培養(yǎng)體系,。

課程一體化

北外附校用足用好北外及相關(guān)高校資源，構(gòu)建小初高一體化融通課程體系,，一大批北外專家學(xué)者,、優(yōu)秀學(xué)生走進北外附校，常態(tài)化開展教研指導(dǎo),、學(xué)習(xí)交流活動,。同時，北外附校與中科院大學(xué),、北京化工大學(xué),、中央音樂學(xué)院等高校相關(guān)部門開展深度合作，聯(lián)合研發(fā)和實施校本特色課程,。

北外附校整體規(guī)劃小初高一體化連貫性的“五維三階”外語融通課程體系,。“五維”指語言表達與文化交流,、自信自覺與文明互鑒,、社會責(zé)任與全球視野、科學(xué)探索與技術(shù)創(chuàng)新,、身心發(fā)展與和諧共生,。“三階”指基礎(chǔ)課程,、拓展課程和探究課程,。

全面建設(shè)實施外語融通課程體系，進一步明確各語種小初高一體化連貫制課程的課程目標(biāo),、課程大綱,、課程內(nèi)容、課程評價等,，完善外語拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,，助力學(xué)校外語特色發(fā)展。

活動一體化

北外附校在校園活動設(shè)計上充分體現(xiàn)融通理念,，實現(xiàn)了在內(nèi)容,、形式與內(nèi)涵上的一體化貫通。小學(xué)和中學(xué)每年圍繞同一個主題，共同舉辦外語節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)等一系列校園文化節(jié)日，進一步強化了小初高各學(xué)段之間的銜接與融合,，促進了不同學(xué)段學(xué)生之間的交流與互動,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍與校園文化生態(tài)。